Quadro teorico di riferimento

Definizione di Alto Potenziale Cognitivo (APC)
Definizione di Doppia Eccezionalità (Twice Exceptional “2e”)
Classificazione dei GIFTED
Profili di funzionamento

Funzionamento Cognitivo nei GIFTED
Quoziente Emotivo nei GIFTED
Modelli teorici di riferimento 
I Gifted in classe

Proposte didattico-pedagogiche
Dall’accelerazione al compattamento: applicazioni metodologiche in base ai funzionamenti e alle finalità formative
Strumento di osservazione e valutazione scolastica della Plusdotazione e del talento: la scheda GATES-2 
Laboratorio di profilazione e progettazione

Studio di Casi: lettura e decodifica di profili di funzionamento/diagnosi 
Redazione del PDP per studenti Gifted
Metodologia di lavoro
Il corso sarà erogato completamente online in modo sincrono e avrà un taglio molto operativo. Saranno svolte esercitazioni, lavori di gruppo e analisi di casi; e i corsisti verranno coinvolti nella condivisione di buone pratiche. 

ID percorso 340414

Teoria e metodo
La robotica educativa in classe: l’importanza delle digital skills per i cittadini di domani
Costruzione di lesson plan supportati da strumenti didattici digitali tramite la teoria metodologica delle 4 C
I kit più idonei: come funzionano e come posso utilizzarli al meglio?
Introduzione al coding: cosa significa programmare, come insegnare i concetti base di programmazione e come applicare il coding ai vari kit

Il robot che vorrei
Lego Spike Prime/Essential: esplorazione del kit, progettazione, costruzione e programmazione di un robot semplice
Makey Makey e Scratch: esplorazione del kit, progettazione su cartellone del nostro robot ideale, interazione con Scratch 
Halocode e mBlock: esplorazione del kit, progettazione su cartellone del nostro robot ideale, interazione con mBlock 

Spazio ai robot
Lego Spike Prime/Essential: costruzione e programmazione di un rover spaziale 
Makey Makey e Scratch: progettazione e realizzazione tramite Scratch di un videogioco interattivo
Halocode mBlock: progettazione e realizzazione tramite mBlock di un videogioco interattivo 

Musica maestro
Lego Spike Prime/Essential: costruzione e programmazione di un robot che possa leggere spartiti e riprodurre una melodia
Makey Makey e Scratch: realizzazione di un’orchestra interattiva
Halocode: programmazione del kit affinché possa illuminarsi a tempo di musica

Strumenti necessari
In base allo strumento disponibile in classe tra quelli proposti i webinar saranno incentrati sul kit scelto:
- per il percorso con Lego Spike/Essential: kit + tablet
- per il percorso con Makey Makey: kit + pc
- per il percorso con Halocode: kit + pc

Metodologia di lavoro
Il corso avrà un taglio operativo. Saranno svolte esercitazioni pratiche, lavori di gruppo e analisi di casi.

ID percorso 340424

Cos'è l'intelligenza artificiale e come funziona

Definizione di intelligenza artificiale
Storia dell’intelligenza artificiale
I vari tipi di intelligenza artificiale
Come funziona l’intelligenza artificiale
Il dibattito etico e sociale sull’intelligenza artificiale
IA in aula: strumenti e attività

Il ruolo dell’IA nella didattica
Strumenti disponibili: ChatGPT, Dall-E, ecc.
Esempi di attività didattiche
Percorso tematico: la matematica dell’IA

Dati come punti nel piano
Operazioni di IA come funzioni matematiche
Ottimizzazione
Probabilità ed errore
Laboratorio: progettiamo una lezione con l’IA

I docenti saranno divisi in gruppi a seconda delle discipline di insegnamento e saranno accompagnati nella progettazione di una lezione che utilizzi strumenti di IA nella sua erogazione. Seguirà restituzione e discussione plenaria
Metodologia di lavoro
Il corso avrà un taglio operativo. Saranno svolti webinar in diretta con esercitazioni pratiche e possibili lavori di gruppo in base al numero dei partecipanti.

ID percorso 340426

Le nuove tecnologie possono essere un’ottima opportunità per innovare la didattica a scuola, potenziando life skills come pensiero critico, pensiero creativo, problem solving e consapevolezza di sé. A patto di selezionare piattaforme che sappiano essere inclusive, sia in termini di utilizzo che di dotazione tecnologica, e di adottare strategie pensate appositamente per una didattica digitale integrata. Avvalendoci di questo approccio, testeremo insieme strumenti digitali basati su tre tecnologie in forte evoluzione negli ultimi anni: Realtà Virtuale (VR), Realtà Aumentata (AR) e Intelligenza Artificiale (AI). L’idea alla base del corso è di pensare percorsi didattici in grado di integrare VR, AR e AI, utilizzando in particolare l’AI generativa come tutor didattico, da cui ottenere suggerimenti per attività interattive, spunti di riflessione e idee per stimolare la creatività.

CONTENUTI

A scuola con VR, AR e AI

Che cosa sono VR e AR?
Quali piattaforme VR e AR per la scuola?
Che cos’è l’Intelligenza Artificiale (AI)?
Cosa posso fare in classe con un chatbot di AI generativa?
Esplorare il mondo, a 360 gradi!

Seguire tour e itinerari VR con le immagini satellitari: Google Earth
Chattare con un esploratore dalle mille risorse: ChatGPT, Gemini, Bing…
Come far “dialogare” VR e AI nelle attività didattiche?
Che cosa c’è intorno a me? Esperienze in VR, AR e AI

Trovare risorse in un archivio digitale per VR, AR e AI: Arts&Culture
Analizzare dati, testi e immagini: AI come tutor
Brainstorming, dibattiti, fact checking: AI come “pensiero” critico
Oggetti in AR e quiz con l’AI

Proiettare il corpo umano, il Sistema Solare, un vulcano fumante: Merge Cube
Quanti e quali “cubi magici” in classe?
Impostare quiz e giochi interattivi: AI come facilitatore didattico

ID percorso 349831

Costruire buone relazioni e comunicare in modo efficace sono elementi indispensabili per creare un buon clima classe, in cui sia possibile l’apprendimento. Il corso si propone di sviluppare le capacità di ascolto e comunicazione efficace e le competenze emotive e relazionali del docente, in classee nel rapporto con le famiglie. Attraverso esercitazioni, brainstorming e giochi di ruolo, i partecipanti potranno aumentare la consapevolezza delle proprie modalità di comunicazione e sperimentare metodi non violenti di risoluzione dei conflitti.

Contenuti
La comunicazione efficace in classe

La comunicazione verbale e non verbale
Riconoscere i messaggi che interrompono la comunicazione: le barriere alla comunicazione
Aprire la porta della comunicazione: l’ascolto passivo, l’ascolto attivo e i messaggi in prima persona
Il conflitto: comunicare per educare

Metodi tradizionali e metodi alternativi di gestione del conflitto
I messaggi “io” e il metodo senza perdenti
Il conflitto e la comunicazione non violenta
La comunicazione scuola famiglia

Le relazioni scuola famiglia
La gestione del colloquio: frasi che favoriscono o ostacolano la comunicazione
Strumenti per favorire la comunicazione scuola famiglia
Metodologia di lavoro
Il corso avrà un taglio operativo. Saranno svolte esercitazioni pratiche, lavori di gruppo e analisi di casi.

ID percorso 372005

L’insegnamento non è mai stato così stimolante quanto nell’era digitale. Il corso è progettato per essere la guida
essenziale nell’evoluzione del ruolo dell’insegnante, trasformandolo in un docente e-Collaborativo pronto ad abbracciare il potenziale delle nuove tecnologie.
Il docente e-Collaborativo abbraccia le tecnologie per migliorare l’apprendimento, collabora con altri docenti per
creare risorse condivise (OCR) e trasforma le aule in spazi di apprendimento interattivi e coinvolgenti.
I partecipanti acquisiranno competenze avanzate per integrare con successo le tecnologie digitali nell’ambiente
di apprendimento per una didattica coinvolgente che favorisce lo sviluppo delle abilità LOTS/HOTS (Lower Order
Thinking Skills/Higher Order Thinking Skills), fondamentali per affrontare le sfide educative moderne.

CONTENUTI
Quadro normativo di riferimento e
le piattaforme didattiche
• DigComp e DigCompEdu
• Architettura delle piattaforme didattiche
• Sicurezza in rete, privacy e GDPR
LOTS e HOTS
• Tassonomia degli obiettivi educativi
• L’importanza del Feedback
• La e-Collaboration tra insegnanti
Per una cultura della valutazione
• La valutazione (in)formativa
• Programmare/assegnare/valutare un compito
• Le rubric dipartimentali
Metodologie cooperative/collaborative
e “pensiero emergente”
• Dal Cooperare al collaborare
• Creare documenti e attività collaborative
• Sulla valutazione ponderata

 ID percorso 372026

Il corso si propone di guidare i docenti attraverso l’esplorazione e l’applicazione del Digital Storytelling e delle
Graphic Novel come potenti strumenti pedagogici in ogni ordine di scuola. Fornendo competenze pratiche e
approfondimenti teorici, il programma aiuterà i partecipanti a integrare in modo efficace queste forme narrative
innovative nei loro corsi, promuovendo l’engagement degli studenti, lo sviluppo delle competenze linguistiche e
critiche, nonché la creatività nel processo di apprendimento. Attraverso studi di caso, esempi pratici e sessioni
interattive, i docenti acquisiranno le competenze necessarie per sviluppare progetti educativi coinvolgenti che
sfruttano il potenziale unico del Digital Storytelling e delle Graphic Novel.

CONTENUTI
Introduzione al Digital Storytelling e alle
Graphic Novel
• L’importanza del Digital Storytelling e delle Graphic
Novel nell’educazione multidisciplinare
• Fondamenti del Digital Storytelling: definizione
ed applicazioni educative
• Caratteristiche distintive delle Graphic Novel
e il loro ruolo nell’educazione
• Creazione di una breve storia attraverso l’utilizzo
di strumenti digitali
Progettare con il Digital Storytelling
• Progettazione di attività pratiche: creazione di piani
di lezione
• Come può essere integrato il Digital Storytelling
nelle diverse discipline?
• Applicazione delle strategie digitali apprese
Applicazioni pratiche delle Graphic Novel
• Integrazione delle Graphic Novel nelle discipline:
il loro utilizzo in specifiche materie
• Presentazione di strumenti digitali per la creazione
di Graphic Novel
• Analisi di casi studio di successo nell’uso di Graphic
Novel in ambito educativo: best practices
• Creazione di una Graphic Novel breve attraverso
l’utilizzo di strumenti digitali
Implementazione e valutazione
• Integrazione ed implementazione pratica delle
risorse create durante il corso
• Strategie per valutare progetti di Digital Storytelling
e Graphic Novel: come coinvolgere gli studenti nella
valutazione
• Piano di Sviluppo Individuale: come integrare Digital
Storytelling e Graphic Novel nell’insegnamento

ID percorso 372049

Corso di Informatica di Base per Docenti

Durata: 20 ore complessive (5 moduli da 4 ore ciascuno) + 1 DI VERIFICA
Obiettivi:

Fornire le competenze di base per utilizzare strumenti informatici utili in ambito didattico
Facilitare la preparazione e gestione delle attività didattiche digitali
Prerequisiti: Nessuno
Modulo 1: Introduzione all'Informatica e all'Ambiente di Lavoro Digitale
Durata: 4 ore
Obiettivi: Familiarizzare con i concetti di base dell'informatica e dell'organizzazione digitale per un uso efficiente degli strumenti didattici.
Contenuti:
Introduzione al sistema operativo (Windows)
Gestione dei file e delle cartelle per la didattica
Sicurezza informatica e protezione dei dati degli studenti
Concetti di backup e archiviazione cloud per i materiali didattici
Modulo 2: Preparazione dei Materiali Didattici con Microsoft Word
Durata: 4 ore
Obiettivi: Saper utilizzare Microsoft Word per creare, formattare e personalizzare materiali didattici.
Contenuti:
Creazione di documenti didattici (dispense, schede, quiz)
Uso dei modelli per la standardizzazione dei documenti
Inserimento di elementi visivi e multimediali (immagini, grafici)
Creazione e gestione di elenchi, tabelle e moduli interattivi per studenti
Strumenti di revisione e collaborazione tra docenti e studenti
Modulo 3: Organizzazione e Analisi dei Dati con Microsoft Excel
Durata: 4 ore
Obiettivi: Utilizzare Excel per gestire e monitorare dati utili alla didattica e alla gestione delle classi.
Contenuti:
Concetti di base su celle, formule e funzioni di calcolo
Creazione e gestione di tabelle per le valutazioni e l’organizzazione dei compiti
Utilizzo di formule per il calcolo di medie, voti e statistiche delle classi
Creazione di grafici per visualizzare i dati di performance
Filtri e ordinamenti per monitorare e organizzare le informazioni degli studenti
Modulo 4: Presentazioni Interattive con Microsoft PowerPoint
Durata: 4 ore
Obiettivi: Creare presentazioni efficaci e coinvolgenti per la didattica.
Contenuti:
Struttura di una lezione e progettazione delle diapositive
Inserimento di contenuti multimediali (video, immagini, grafici) per catturare l’attenzione
Animazioni e interazioni per creare quiz e verifiche rapide durante la lezione
Utilizzo di modelli e stili visivi per migliorare l’efficacia comunicativa
Consigli pratici per una presentazione chiara e coinvolgente
Modulo 5: Gestione della Comunicazione e Collaborazione con Microsoft Teams e Outlook
Durata: 4 ore
Obiettivi: Saper utilizzare strumenti di comunicazione per coordinare attività con colleghi e studenti.
Contenuti:
Introduzione a Microsoft Teams: creazione e gestione di canali per le classi
Condivisione di materiali e compiti su Teams e interazione con gli studenti
Gestione della posta elettronica con Outlook
Organizzazione del calendario e pianificazione delle attività scolastiche
Consigli per una comunicazione efficace e organizzata
Valutazione finale:
Alla fine del corso, i docenti completeranno un test pratico per verificare le competenze acquisite e applicare le tecnologie apprese in un contesto didattico.

Materiali forniti: Dispense, esercitazioni pratiche e una guida ai software

ID percorso 300455

Percorso formativo finalizzato ad acquisire le competenze digitali, così declinato:
a)    Principi generali della gestione documentale
b)    La registrazione di protocollo
c)    Istanze di e dichiarazioni presentate alle PPAA per via telematica
d)    La trasmissione dei documenti tra PPAA e il sigillo elettronico
e)    La classificazione e gli strumenti: il titolario
f)    Gestire dati, informazioni e contenuti digitali
g)    Produzione e gestione documenti informatici
h)    La formazione del documento informatico con rilevanza giuridico-probatoria
i)    Protocollo informatico e sistema documentale dell’ente
j)    Flussi documentali: la digitalizzazione dei processi
k)    Diritto all’oblio
l)    Procedure amministrativo-contabili sul portale MePA ed extra MePA

Il corso intende fornire un quadro generale dell’evoluzione del contesto normativo e degli strumenti operativi e tecnologici, approfondendo le criticità e i fattori di successo di una corretta ed efficiente gestione del protocollo informatico. Attraverso l’analisi di casi concreti saranno affrontati temi quali il livello di digitalizzazione del protocollo informatico, la dematerializzazione dei documenti e la riorganizzazione dei processi di gestione alla luce del processo di transizione digitale delle PA incentivato dal PNRR.

ID percorso 312525

Il corso di formazione è rivolto ai docenti della classe di concorso A051 – Scienze, tecnologie e tecniche agrarie, operanti negli Istituti Professionali a indirizzo agrario. L'obiettivo principale è fornire strumenti e metodologie didattiche innovative per migliorare l'insegnamento delle discipline agrarie, con un approccio pratico, interdisciplinare e orientato alle esigenze del mondo del lavoro e della formazione professionale.

Durante il percorso, i partecipanti esploreranno strategie didattiche attive, l’apprendimento esperienziale e l’uso dell’azienda agraria scolastica come laboratorio didattico. Inoltre, verranno approfondite tematiche legate alla personalizzazione degli apprendimenti, alla valutazione formativa e alla progettazione di Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO).

MODULI FORMATIVI
Modulo 1 – Innovazione nella didattica delle discipline agrarie
Normativa e linee guida per l’insegnamento agrario negli Istituti Professionali
Metodologie attive: didattica laboratoriale, flipped classroom, apprendimento cooperativo
Modulo 2 – Approcci interdisciplinari e progettazione curricolare
Integrazione tra scienze agrarie, biotecnologie, chimica e scienze ambientali
Costruzione di unità di apprendimento (UdA) e percorsi interdisciplinari
Progettazione di attività didattiche legate alle filiere agroalimentari
Modulo 3 – Apprendimento esperienziale e didattica outdoor
L’uso dell’azienda agraria e delle serre come laboratorio didattico
Attività di agricoltura sostenibile e agroecologia sul campo
Strategie per il coinvolgimento attivo degli studenti in esperienze pratiche
Modulo 4 – Valutazione e personalizzazione degli apprendimenti
Strumenti di valutazione formativa e sommativa
Strategie per il recupero e il potenziamento degli studenti
Didattica inclusiva per studenti con BES e DSA
Modulo 5 – Simulazioni, PCTO e collaborazione con il territorio
Progettazione di esperienze di PCTO efficaci
Collaborazioni con aziende, enti di ricerca e istituzioni locali
Case study e simulazioni di attività professionali per il settore agrario

ID percorso 360856

Corso di Informatica di Base per Docenti
Durata: 20 ore
Destinatari: Docenti dell'Istituto Professionale, scuola secondaria secondo grado

Finalità del corso
Il corso ha l’obiettivo di fornire ai docenti le competenze informatiche essenziali per integrare efficacemente gli strumenti digitali nella didattica quotidiana. Attraverso un percorso pratico e guidato, i partecipanti acquisiranno familiarità con i principali software del pacchetto Microsoft Office e gli strumenti digitali di comunicazione e collaborazione, fondamentali per la gestione moderna della classe e degli adempimenti connessi alla professione docente.

Corso di Informatica di Base per Docenti

Durata: 20 ore complessive (5 moduli da 4 ore ciascuno) + 1 DI VERIFICA
Obiettivi:

Fornire le competenze di base per utilizzare strumenti informatici utili in ambito didattico
Facilitare la preparazione e gestione delle attività didattiche digitali
Prerequisiti: Nessuno
Modulo 1: Introduzione all'Informatica e all'Ambiente di Lavoro Digitale
Durata: 4 ore
Obiettivi: Familiarizzare con i concetti di base dell'informatica e dell'organizzazione digitale per un uso efficiente degli strumenti didattici.
Contenuti:
Introduzione al sistema operativo (Windows)
Gestione dei file e delle cartelle per la didattica
Sicurezza informatica e protezione dei dati degli studenti
Concetti di backup e archiviazione cloud per i materiali didattici
Modulo 2: Preparazione dei Materiali Didattici con Microsoft Word
Durata: 4 ore
Obiettivi: Saper utilizzare Microsoft Word per creare, formattare e personalizzare materiali didattici.
Contenuti:
Creazione di documenti didattici (dispense, schede, quiz)
Uso dei modelli per la standardizzazione dei documenti
Inserimento di elementi visivi e multimediali (immagini, grafici)
Creazione e gestione di elenchi, tabelle e moduli interattivi per studenti
Strumenti di revisione e collaborazione tra docenti e studenti
Modulo 3: Organizzazione e Analisi dei Dati con Microsoft Excel
Durata: 4 ore
Obiettivi: Utilizzare Excel per gestire e monitorare dati utili alla didattica e alla gestione delle classi.
Contenuti:
Concetti di base su celle, formule e funzioni di calcolo
Creazione e gestione di tabelle per le valutazioni e l’organizzazione dei compiti
Utilizzo di formule per il calcolo di medie, voti e statistiche delle classi
Creazione di grafici per visualizzare i dati di performance
Filtri e ordinamenti per monitorare e organizzare le informazioni degli studenti
Modulo 4: Presentazioni Interattive con Microsoft PowerPoint
Durata: 4 ore
Obiettivi: Creare presentazioni efficaci e coinvolgenti per la didattica.
Contenuti:
Struttura di una lezione e progettazione delle diapositive
Inserimento di contenuti multimediali (video, immagini, grafici) per catturare l’attenzione
Animazioni e interazioni per creare quiz e verifiche rapide durante la lezione
Utilizzo di modelli e stili visivi per migliorare l’efficacia comunicativa
Consigli pratici per una presentazione chiara e coinvolgente
Modulo 5: Gestione della Comunicazione e Collaborazione con Microsoft Teams e Outlook
Durata: 4 ore
Obiettivi: Saper utilizzare strumenti di comunicazione per coordinare attività con colleghi e studenti.
Contenuti:
Introduzione a Microsoft Teams: creazione e gestione di canali per le classi
Condivisione di materiali e compiti su Teams e interazione con gli studenti
Gestione della posta elettronica con Outlook
Organizzazione del calendario e pianificazione delle attività scolastiche
Consigli per una comunicazione efficace e organizzata
Valutazione finale:
Alla fine del corso, i docenti completeranno un test pratico per verificare le competenze acquisite e applicare le tecnologie apprese in un contesto didattico.

Materiali forniti: Dispense, esercitazioni pratiche e una guida ai software

ID percorso 371262